推进家庭教育工作 提升我市教育质量
吴敏委员代表教育组的发言
发布日期:2013年04月08日 点击数:263
近年来,在市委、市政府的高度重视和全市广大教育工作者的刻苦努力下,我市教育质量稳步提升,但是横向上比还不够理想,与龙泉人民的要求还有一定的差距。原因是多方面的,其中,家庭教育的缺失是一个非常重要的原因,主要表现在以下几个方面:
一、对家庭教育的重要性认识不足。学校教育有法律保障和政策的规范,有方法的指导和技术的支持,而家庭教育几乎处于纯自然的状态,没有引起应有的重视。从政府层面来看,只重视学校教育,而忽略家庭教育。在政府有关教育发展政策性文件中,几乎都没有提及家庭教育的,如《中共龙泉市委、龙泉市人民政府关于进一步加快教育优质发展的若干意见》(龙委[2012]13号)提出了加快我教育优质发展的具体措施和政策保障,但对家庭教育只字未提。从家长层面来讲,许多家长教育观念落后,认为教育就是学校的事,把孩子的教育责任全部推给学校,对学校教育指责的多,配合的少。所以,就有了5+2=0的现象,即学校辛辛苦苦地教育了一周,却抵挡不了家庭消极教育的两天。一些家长还以为有了钱就能买到好的教育,而忽略了最好的教育就是亲情教育。近几年来,不少家长送子女到外地名校读书,结果却不十分理想,其中一个主要原因就是失去了部分亲情教育。从学校层面来讲,家校共同教育的机制还不完善,学校和家长沟通不够,沟通方式缺乏创新,尤其是家访普遍不够,而家访是任何现代通讯手段不可替代的家校交流方式。
二、家庭教育方法简单不科学。目前我市还缺乏家庭教育知识有组织的培训,家长只能靠自学,而更多的家长缺乏学习习惯,所以许多家长教育观点不正确,家庭教育方法缺乏。首先是违背教育规律和孩子身心发展规律,对孩子的期望值过高,重学习成绩,轻品德教育,进幼儿园就学习小学的内容,进了小学就送各种各样的培训班、兴趣班,结果导致了孩子厌学,其发展与家长的理想背道而驰。其次是教育方式简单不科学。有的家长对子女的过于溺爱,一家人围着孩子转;有的家长对孩子要求过严,动辄体罚、讥讽;有的家长忙于工作或忙于娱乐,对孩子不闻不问。三是没有配合学校教育。现在有不少的家庭对学校教育配合不够,和学校互相抵触、互相抵消,从而大大削弱了学校教育的作用。
三、家庭教育环境欠佳。家庭环境包括家庭的生活条件和家庭氛围。目前,由于国家学生资助政策的实施,贫困家庭孩子的就学和生活已基本得到保障。影响孩子学习成长更重要的是家庭氛围,家庭成员的榜样作用。有的家庭成员缺乏善良的品质和健康的生活方式,如不孝敬老人,讲话语言不文明,沉迷于麻将桌旁或各种娱乐场所。有的家庭成员之间关系不和谐,如夫妻经常吵架,甚至离异,使孩子缺少了亲情关怀。这种环境下长大的孩子,多半人格扭曲,心理不太健康。另外,随着农村青壮年农民进入城市工作,在广大农村产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。留守儿童正处于成长发育的关键时期,他们的监护人大多是年迈的爷爷、奶奶、外公、外婆,甚至是亲戚。这种隔代教育极易使孩子产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
做好家庭教育工作,是实践“科学发展观”的具体体现,是全面推进素质教育的内在要求。2004年,《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确提出了学校、家庭和社会在未成年人思想道德建设中的作用和要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出:“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。”为提升我市教育质量,对我市家庭教育工作提出以下几点建议:
一、提高对家庭教育的认识,营造家庭教育氛围
现代教育体系是学校教育、家庭教育和社会教育“三位一体”的系统工程。在未成年人的成长过程中,学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任。孩子一出生就意味着教育的开始,父母是孩子的第一任老师,也是终身老师。苏联著名教育家马卡连柯说:“父母是孩子人生第一任老师,他们的每句话、每个举动、每个眼神,甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。”特别是6周岁之前的婴幼儿期,是孩子性格养成、品德行为、语言能力、智力开发、兴趣发展、情商形成的关键期。这一阶段的教育对孩子以后的成长起到了决定性的作用。而这一时期孩子几乎都和父母在一起,对孩子实施教育的不是学校,而是家庭。孩子上学后,依然生活在家庭中,家庭教育起到学校教育不可替代的作用。家庭教育是整个教育体系的基础。所以,建议政府及教育主管部门要提高家庭教育的认识,把它作为提升我市教育质量的一个新的增长点来抓,通过电视台、《今日龙泉》等新平台宣传家庭教育的重要性,在全社会营造深厚的家庭教育氛围。
二、开展家庭教育知识培训,提高家庭教育水平
驾驶汽车,必须先参加汽车驾驶技术培训。为了孩子的发展,更应先学习家庭教育知识,再为人父母。现在许多发达国家规定未来父母要专修多门家教课程,持证“上岗”。如日本、韩国的女子学院大量课程就是学习如何当一位好母亲,如何进行科学家教。我们虽然没有专门的女子学院,但可以利用各种平台、整合各种资源开展家庭教育知识培训,让广大家长树立了正确的家庭教育观念,掌握了科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。一是由妇联、教育等部门牵头,结合我市实际,创办家长学校,针对育前、学龄前、小学、初中、高中等不同阶段的家长制定科学的家庭教育培训计划,邀请市内外专家或有经验的家长,定期开展家庭教育知识培训。二是龙泉电视台开设家教专栏,《今日龙泉》开设家教专版,传授和交流家庭教育知识。三是利用社区、学校开展家庭教育知识培训。社区侧重于学前孩子家长的培训。学校侧重于在读学生家长的培训,办好家长学校,有针对性地开展家庭教育培训。
三、改善家庭教育环境,提高家庭教育效果
家庭教育贯穿于家庭生活过程。陶行知先生提出“生活即教育”,家庭生活中的任何行为,第一个细节都对孩子进行着教育。真正的家庭教育不在口头,而在生活中。家庭环境比起家长对孩子有意识、有计划的引导、说教影响更大,而且往往都是在无意之中。一是要构建和睦、民主的家庭成员关系。在民主氛围中成长的孩子,心理更加平衡,人际更加和谐,人格更加健全,成长更加顺畅。二是家长要加强自身修养,以身作则、言传身教。因为家庭成员的一言一行都在影响孩子,都是对孩子进行教育。而且这种教育比起有意的教育影响更大。三是关注留守儿童,要建立留守儿童的牵手扶助体系,将它落实到位。
四、加强学校与家庭联系,努力提升教育质量
一要充分利用各种平台加强与家长的联系,建立并落实家访制度,因为只有通过家访,才能全面了解学生的家庭,才能真正了解孩子。可以说,家访是促进家校教育和谐最好最有效的形式,它不仅增进了对学生的了解,而且还增加了和学生家长之间的感情交流和相互理解,改变目前普遍存在的“家校矛盾”,实现家庭教育和学校教育的密切配合。二要改变与家长交流的方式。改变向家长汇报式、甚至投诉式的交流为互相探讨、共同教育的交流,改变以语言文字的单一交流方式为语言、文字、活动等多种交流方式。三要向家庭教育开展比较好的学校学习,积极探索家校共同教育的新方式。四要建立家长委员会,让家长参与学校的管理,推进学校民主管理进程。


发言人工作单位和主要职务

组  别

市政协文史委主任

教育组

民盟龙泉总支副主委